Competencia pluricultural: ¿qué es y cuál es su importancia en la enseñanza de ELE?

La competencia pluricultural es una capacidad que debe desarrollarse en el contexto del aula de ELE para  promover un proceso de enseñanza-aprendizaje eficiente. Conoce más sobre ella en esta nota.

La competencia pluricultural es la capacidad de utilizar las lenguas para fines comunicativos y de participar en una relación intercultural en que una persona, en cuanto agente social, domina con distinto grado varias lenguas y posee experiencia de varias culturas. Se contempla como la existencia de una competencia compleja e incluso compuesta que el usuario puede utilizar¹. Es clave estimular esta competencia en el aula de ELE, ya que se trata de un elemento que garantiza un proceso de enseñanza-aprendizaje inclusivo y efectivo.

El aula de ELE: un ámbito esencialmente pluricultural

El español está asociado a múltiples culturas y por eso el docente de ELE/L2 debería entenderlo desde este enfoque. Así lo explica Aaron Pérez, licenciado en Filología Hispánica y coordinador de formación en línea de la editorial Edinumen y del Máster de Formación Permanente en Docencia Internacional en Español como Lengua Extranjera (MINELE):

“No existen aulas uniculturales o monoculturales cuando estamos enseñando una lengua, porque aunque no lo creamos, dentro de lo que llamamos una cultura, hay muchas culturas. Es algo que en la enseñanza del español llamamos pluricultural y que recogen, de hecho, los marcos de enseñanza, como el Marco común europeo de referencia: la competencia pluricultural. Es decir, la competencia, la capacidad de crear lazos y puentes entre las distintas culturas. No podemos asociar una lengua a una cultura, y esto todavía menos en el caso del español, donde tenemos una variedad gigantesca. Más de 20 países hablan español como lengua oficial. Por lo tanto, no podemos seguir hablando de que hay una sola cultura asociada a la lengua, sino que debemos desarrollar una competencia, como digo, pluricultural”

¿Cómo fomentar la competencia pluricultural en el aula de ELE?

Es probable que el docente deba adquirir competencias y conocimientos para fomentar la competencia pluricultural en el aula de ELE. Aaron Pérez profundiza sobre esto a continuación:

Tal como mencionó el experto, un docente con competencias es un docente que puede promover la competencia pluricultural, resolviendo con éxito los desafíos que se interpongan en el camino. Por eso el Máster de Formación Permanente en Docencia Internacional en Español como Lengua Extranjera (MINELE), elaborado por la Universidad de Salamanca en colaboración con la editorial Edinumen, cuenta con un módulo específico orientado a desarrollar aptitudes para favorecer la competencia pluricultural en el aula. Algunos de los puntos que se abordan durante el mismo son: el componente sociocultural en el aprendizaje de lenguas, el profesorado mediador intercultural, la pragmática intercultural en la interacción social y, además, se brindan recursos para trabajar esta competencia desde la literatura y el cine.

La competencia pluricultural debe estar presente en todo el proceso de enseñanza aprendizaje de un idioma, dada su relevancia para lograr un proceso de enseñanza eficaz. La clave para lograrlo es contar con conocimientos específicos.

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1. Consejo de Europa. (2001). Marco común europeo de referencia para las lenguas.